Un spécialiste du jeu coopératif...
Ü Présentation du secteur "Éducation à la Paix",
Ü Actualités :
-
B.A.O.-Jeunesse : une nouvelle ASBL pour toutes les activités jeunesse !
-
Les stages : photos souvenirs
-
Vous souhaitez donner votre avis sur nos activités ? Aidez-nous en répondant à une enquête, merci ! questionnaire général, questionnaire "clients", questionnaires "anciens"
Ü Les 20 ans (2004) : souvenirs
Présentation du secteur "Éducation à la Paix"
Le
secteur Éducation à la Paix propose des modules d'animation et de formation à la
coopération par le jeu.
Dans la société actuelle, où violence, compétition et concurrence nous assaillent de tous côtés, il est extrêmement difficile de rendre les enfants attentifs à l'idée de paix, de solidarité.
A l'aide d'outils tels que les jeux de société coopératifs, les jeux coopératifs de groupe, des livres pour faire la paix, les animateurs tentent d'amener, petit à petit, plus spécifiquement les enfants, mais aussi les jeunes et les adultes, à acquérir des comportements de collaboration, d'entraide et de respect de l'autre.
Le groupe est constitué de travailleurs et bénévoles, qui répondent aux demandes d'animations, formations, présence sur des stands et se réunit chaque mois en comité de gestion.
-
Favoriser l'épanouissement des enfants en leur offrant des conditions favorables pour mieux se connaître et développer un regard positif sur eux-mêmes.
-
Éveiller les enfants à la tolérance, la responsabilité et l'autonomie.
-
Développer chez les enfants le goût de la solidarité et de la coopération pour qu'ils puissent trouver leur place de manière originale dans la société et y jouer un rôle actif.
-
Apprendre aux enfants à pouvoir se positionner d'une manière claire, et à la fois ferme et ouverte, dans des situations de conflits ou d'injustice.
Dans les années 70, des jeunes actifs dans diverses associations s’unissent dans des démarches de formation, de réflexion et d’action. Ils décident aussi de créer un habitat groupé abritant également un lieu commun de rencontre pour leurs associations. Le regroupement s’appellera le G.C.A.P., Groupe de Conscentisation et d’Animation du Plateau de Herve.
L’un des groupes, le G.A.E.S., Groupe d’Action Ecole et Société, réunissant des enseignants de maternelle et de primaire, avait de grandes ambitions : son option fondamentale reposait sur le constat que la société est basée sur le profit personnel, les abus de pouvoirs et oppressions exercées sur les faibles où l’homme n’occupe pas la première place ; par son action le G.A.E.S. souhaitait participer à la transformation radicale de cette société en donnant priorité à l’épanouissement des individus, dans l’égalité et la justice. Le G.A.E.S. souhaitait analyser les problèmes concrets rencontrés dans l’école et l’enseignement afin de déboucher sur une action portant sur les causes (action personnelle, conscientisation, interpellation, collaborations, solidarité, etc.). Ils voulaient également rechercher et promouvoir des alternatives d’éducation et d’écoles.
En 1984, le G.A.E.S. participe à un concours photo ‘Ecole, instrument de paix’ et remporte ce concours. Dès lors, il est décidé d’organiser une fête de la paix au mois d’octobre, lors de laquelle les photos seraient exposées. Malheureusement, ces photos ont été volées… il faut donc trouver d’autres outils à promouvoir lors de cette fête de la paix.
Au même moment, le Ligueur publie un article sur les jeux de société ‘sans gagnant ni perdant’. C’est une firme allemande (Herder) qui édite ces jeux : il faudra ainsi aller jusqu’à Cologne pour les trouver. Ils sont ensuite traduits sommairement et présentés lors de la fête de la paix.
Beaucoup d’enseignants sont intéressés par ces jeux coopératifs et souhaitent qu’un animateur vienne les expliquer aux enfants dans leur classe. Caroline, animatrice engagée par le G.C.A.P., s’en va donc dans les classes animer ces jeux coopératifs.
C’est ainsi que démarre le secteur ‘Education à la Paix’.
En 1986, José est engagé pour deux ans comme objecteur de conscience. Il développe la vente des jeux partout en Wallonie et à Bruxelles et continue aussi l’animation des jeux dans les écoles.
Jean-Marc prend ensuite le relais dès 1988, comme stagiaire, objecteur de conscience puis travailleur. En plus du jeu de société, il développe les jeux coopératifs dans l’espace et établit des étapes et une méthode dans la diversité de ces jeux : l’accueil, être bien dans son corps, être reconnu comme sujet et développer un regard positif sur soi-même, prendre sa place dans un groupe, développer la confiance en l’autre et dans le groupe, s’exprimer, développer l’entraide, la collaboration et la créativité.
Vient aussi s’ajouter aux outils d’animation proposés le jeu du parachute, grande toile multicolore permettant d’effectuer diverses figures tous ensemble: un outil de coopération par excellence !
En 1996, Claire prendra le relais.
Dès 2001, Dominique et ensuite Anne (animatrices à ¼ temps) assureront les demandes d’animations.
Chaque animateur, selon ses compétences et ses passions, apporte sa touche personnelle aux outils développés par le secteur : la création de jeux, les contes et livres à faire la paix, la créativité… mais toujours dans le même esprit coopératif.
En 2008, le secteur s’est appauvri et décide de réfléchir à son action future. Comment relancer le secteur ? Un des principaux objectifs était de faire connaître les jeux coopératifs : cet objectif est atteint, on peut trouver des jeux coopératifs partout. D’autres thèmes d’animations sont donc proposés : la non-violence, la citoyenneté, la parentalité… D’autre part, un quart-temps n’est pas suffisant pour créer ces nouvelles animations : un mi-temps A.P.E. (aide à la promotion de l’emploi) est ainsi créé en septembre 2009. Laurence, aidée par Georges (à ¼ temps pendant 4 mois), s’attèle donc à la tâche de relance du secteur.
C-Paje (Liège)
Université de Paix (Namur)
Non-Violence Actualité (France)
Jeux de Traverse (France)
http://perso.orange.fr/jeux.de.traverse/index.htm
Jeunes en Paix (Bruxelles)
http://www.jeunesenpaix.be/pages/liens.htm
Dimension Sport asbl (Thimister-Clermont)
